【导读】如何进一步发挥图书馆的公共服务职能 呢， 👩🦽深化与教育部门的合作，让广大师生更好地了解图书馆、用好图书馆？1月7日 🚣♀️，由河南省少年儿童图书馆主办的“馆校共建”暨“三个一阅读工程”推进会在河南省少年儿童图书馆举行，...
如何进一步发挥图书馆的公共服务职能 呀， 呀深化与教育部门的合作 😶， 呀让广大师生更好地了解图书馆、用好图书馆？1月7日 呢， 呀由河南省少年儿童图书馆主办的“馆校共建”暨“三个一阅读工程”推进会在河南省少年儿童图书馆举行， 🧜会议邀请了郑州市金水区教育体育局和金水区20余所小学、幼儿园的负责人参加。会上 嗯，河南省少年儿童图书馆馆长崔喜梅表示 😁， 嗯为进一步履行公共服务职能 💋， 呀该馆将为各个学校提供“定制化”文化服务。 🤥
“请进来” 🧞♀️，打造阅读第二课堂 👵
河南省少年儿童图书馆是河南省唯一一家省级少年儿童图书馆，于2014年6月1日正式对公众免费开放。自开放以来 呀， 呢该馆充分利用优质馆藏资源 呀，坚持“请进来+走出去”相结合的方式， 🥰“馆校共建”开展阅读服务。
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河南省少年儿童图书馆与学校携手， 💂♂️邀请孩子们走进图书馆， 呢参加“集体阅读课”“寒暑期小志愿者实践活动”等活动。 嗯
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因为和河南省少年儿童图书馆是“近邻”，郑州市优胜路小学在开展阅读活动的过程中， 呀便有了自己独特的优势。每周三下午的阅读课， 呢该校会组织几个班级的学生到河南省少年儿童图书馆徜徉书海。“孩子们都喜欢在河南省少年儿童图书馆上阅读课。图书馆内设施完善、藏书量大， 呢还开展了很多针对青少年的阅读活动，为孩子提供了良好的阅读空间、营造了良好的阅读氛围，是学校教学资源的有益补充。”优胜路小学校长刘辉说 呀，据她观察 呀， 💣孩子们在图书馆阅读和在学校阅读感受并不相同 👄，在馆内阅读心更静，也能得到更多专业人士的指导， 🤎因此阅读效率更高、效果更好。
“在这里开展阅读活动，会使孩子们有新的体验 呢， 呀更具仪式感。”“走到哪里都可以取本书坐下来看 💪， 🧝♀️很放松。”“相较于学校的阅览中心， 🤹这里的管理更专业、更规范 呀，对培养孩子们的开放性思维和创造力有所裨益。”……在“馆校共建”暨“三个一阅读工程”推进会上 嗯，与会的小学校长、幼儿园园长纷纷对河南省少年儿童图书馆的“开门办馆”举措表示赞赏 呢， 嗯并表示希望加深“馆校共建”合作 🙈， 😉让图书馆成为孩子们的第二课堂。 👻
“走出去”， 呀让阅读走进生活 呀
在整合资源、“馆校共建”的基础上 🫅， 呀河南省少年儿童图书馆的读书活动开展得有声有色。该馆打造了河南省少年儿童阅读年、大家讲堂、“阅读·成长”展览、“手拉手悦读齐步走”特殊儿童群体阅读服务、“一书一世界”读书会等14类少儿品牌活动 呢，年均开展1000余场，参与读者20余万人次，深受青少年读者的喜欢。
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例如 嗯，河南省少年儿童图书馆走出阵地 呢，开展“作家进校园”等活动 呢，先后邀请作家秦文君走进河南省实验小学和南阳路第一小学 嗯，作家保冬妮走进金水区实验小学，让文学名家与青少年近距离接触， 呢受到了孩子们的欢迎。
河南省少年儿童图书馆“走出去”的举措 呀， 嗯与金水区的建设方向不谋而合。据介绍， 😖金水区教育系统正在深入推进“三一个阅读工程”，积极创建学习型城区，致力于打造“好读书、读好书、会读书”的教育新风尚。2019年 💯， 呀金水区构建了区级的“金水读书会”和校级的“阅读平台”两级“影响力阅读平台” 呀，希望通过科学推进阅读工程，让阅读更好地走进学生、家长和社会大众的生活。 🧔♂️
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拓展“馆校共建”的广度和深度
如何通过“馆校共建”活动进一步助力金水区阅读工程建设？在“馆校共建”暨“三个一阅读工程”推进会中，与会专家纷纷建言献策。他们希望，“馆校共建”活动能够拓展馆校双方合作的深度和宽度。例如，学校可以多参与图书馆活动的策划，图书馆则为学校的图书管理人员提供培训服务 💇♂️， 呢使其能够更有针对性地为孩子们购书 呢，并进行阅读指导 呢，从而使孩子们更加喜爱阅读。他们还建议 嗯， 🏋️♂️通过“挂牌”“推送公众号”等形式使图书馆和校方的活动密切结合 嗯， 🕵️放大图书馆的效应。 嗯
大家提的这些建议， 呀金水区教体局高招办主任曹鹏举和教育科科长陈东东都一一记下。曹鹏举说，下一步 呢，将结合专家和教育工作者的建议， 🤒与河南省少年儿童图书馆开展广泛合作， 嗯持续营造书香校园氛围， 呀在儿童阅读视野下，深入建构阅读课程，不断开展阅读实践。“相信在各方齐心协力下 🤐，‘馆校共建’的形式和内涵会越来越丰富 嗯， 嗯社会效益会越来越凸显。”曹鹏举说。